INDYWIDUALNE ZAJĘCIA KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNE Z ELEMENTAMI USPRAWNIANIA WYŻSZYCH FUNKCJI SŁUCHOWYCH „SŁUCHAM UWAŻNIE – UCZĘ SIĘ SKUTECZNIE”

uczniów klas I–III szkoły podstawowej, u których występują trudności związane z zaburzeniami przetwarzania słuchowego (APD) lub obniżoną sprawnością wyższych funkcji słuchowych, wpływające na naukę szkolną, rozumienie poleceń, koncentrację uwagi oraz rozwój umiejętności językowych.

stymulacja wielozmysłowa, doskonalenie umiejętności czytania i pisania, utrwalanie zasad ortograficznych w praktyce, usprawnianie koordynacji wzrokowo – słuchowej – ruchowej, ćwiczenie koncentracji uwagi, logicznego myślenia, spostrzegawczości, usprawnianie sprawności grafomotorycznych, korygowanie nieprawidłowości chwytu narzędzia pisarskiego, usprawnianie wyższych funkcji słuchowych, rozwijanie uwagi i koncentracji słuchowej, doskonalenie pamięci słuchowej oraz sekwencyjnej, ćwiczenie rozumienia i zapamiętywania informacji przekazywanych drogą słuchową, rozwijanie umiejętności różnicowania, identyfikowania i analizowania dźwięków mowy, usprawnianie słuchu fonemowego oraz kompetencji językowych, wspieranie rozwoju umiejętności niezbędnych do efektywnej nauki czytania, pisania i komunikowania się, wzmacnianie wiary we własne możliwości oraz motywacji do podejmowania wysiłku poznawczego. Cele spotkań wynikają z diagnozy i dostosowywane są przez terapeutę do indywidualnych potrzeb.

terminy spotkań ustalane bezpośrednio z prowadzącym

Rok szkolny 2026/2027

indywidualnie

mgr Małgorzata Karakuszka-Baran, mgr Katarzyna Gorzko

OPIS ZAJĘĆ: Zajęcia mają charakter indywidualny i są dostosowane do możliwości oraz potrzeb dziecka. Podczas spotkań wykorzystywane są ćwiczenia rozwijające wyższe funkcje słuchowe, ze szczególnym uwzględnieniem uwagi słuchowej, pamięci słuchowej, słuchu fonemowego oraz umiejętności przetwarzania informacji słuchowych. Ważnym elementem pracy jest wykorzystanie programu multimedialnego mTalent, który poprzez atrakcyjne ćwiczenia interaktywne wspiera rozwój umiejętności niezbędnych do efektywnego funkcjonowania w środowisku szkolnym.