Szanowni Państwo Dyrektorzy Szkół, Przedszkoli i Placówek Oświatowych,
Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna dla Dzieci z Niepowodzeniami Edukacyjnymi w Krakowie zaprasza szkoły do kolejnych wspólnych działań w ramach realizacji zadań związanych ze Wspomaganiem Rozwoju Szkół w Gminie Miejskiej Kraków w 2026 r., tj. na rok szkolny 2025/2026 oraz 2026/2027.
Oferujemy możliwość kontynuacji działań wszystkim placówkom uprzednio objętym wsparciem przez naszą Poradnię, proponujemy także współpracę innym samorządowym szkołom, przedszkolom i placówkom z Gminy Miejskiej Kraków.
W 2026 r. proponujemy poniższe formy wsparcia (można wybrać maksymalnie jedną formę wsparcia):
I. Szkolenia z Diagnozy Funkcjonalnej
Wychodząc naprzeciw nieustannym zmianom w podejściu do pomocy psychologiczno-pedagogicznej, proponujemy szkolenia z zakresu diagnozy funkcjonalnej skierowane do nauczycieli, pedagogów, psychologów szkolnych oraz specjalistów pracujących z dziećmi i młodzieżą. Wprowadzenie diagnozy funkcjonalnej do praktyki szkolnej wiąże się z rozszerzeniem zakresu zadań nauczycieli w obszarze rozpoznawania i wspierania indywidualnych potrzeb uczniów. Celem szkolenia jest rozwijanie umiejętności praktycznego rozpoznawania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów oraz planowania adekwatnych działań wspierających, a także zapoznanie uczestników z założeniami i znaczeniem diagnozy funkcjonalnej w pracy szkoły.
Podczas szkolenia uczestnicy:
- poznają podstawy diagnozy funkcjonalnej w kontekście pracy szkolnej,
- nauczą się analizować funkcjonowanie ucznia w obszarach: poznawczym, emocjonalno-społecznym i edukacyjnym,
- dowiedzą się, jak wykorzystywać wyniki diagnozy w planowaniu pracy dydaktycznej i wychowawczej,
- zapoznają się z dostępnymi narzędziami wykorzystywanymi w procesie diagnozy.
II. Warsztaty z Pozytywnej Dyscypliny
Tworząc i budując proces rozwojowy dla szkoły lub przedszkola, dopasowujemy zakres tematyczny do potrzeb grupy, z uwzględnieniem czas trwania szkolenia.
Obszary szkoleniowe / Moduły:
- Czym jest Pozytywna Dyscyplina?
- Krótka historia i podstawowe założenia
- Jakie życiowe kompetencje kształtuje PD u dzieci?
- PD jako system społeczno-emocjonalnego kształtowania osobowości
- Pozytywne podejście w szkole/przedszkolu
- „Budowanie Pozytywnej Dyscypliny w klasie”
- Życzliwy i stanowczy dorosły
- Dobrostan nauczyciela/rodzica
- Jak dbać o siebie, by lepiej wspierać innych?
- Wyzwania i cele wychowawcze
- Stworzenie dopasowanej do specyfiki placówki ramy szkolenia – 3 listy
- Jak uczą się dzieci?
- Rola modelowania i budowania relacji z dziećmi
- Skuteczne stawianie zdrowych granic
- Jakim jesteś liderem?
- Typy postaw: „cegła”, „dywan”, „duch”
- Życzliwość i stanowczość w komunikacji asertywnej
- Jak zachęcać dzieci do współpracy?
- Pytania zamiast poleceń
- Dlaczego dzieci zachowują się źle?
- Funkcjonowanie mózgu dziecka i dorosłego
- „Trzy mózgi” i ich wpływ na umiejętności i zachowanie
- Zrozumienie reakcji w stresie
- Jak interpretować ich zachowanie?
- Jak reagować i zapobiegać trudnym zachowaniom?
- Jakie założenia stoją za zachowaniem dziecka?
- Istota przynależności i jej wpływ na zachowanie dziecka
- Metafora góry lodowej
- Analiza „niegrzecznych” zachowań
- Jak skończyć z karami i nagrodami i uzyskać długofalowe rezultaty pracy wychowawczej?
- Jak wspierać zniechęcone dziecko do konstruktywnych zachowań?
- 4 kroki do współpracy
- Jak sprawić, że każde dziecko czuje się ważne?
- Listy klasowych obowiązków
- Elementy coachingu w nauczaniu
- Pytania pełne ciekawości
- Spotkania klasowe
- Definicja i struktura
- Korzyści: współpraca, rozwiązywanie problemów, odpowiedzialność, budowanie poczucia wspólnoty, samodzielność i proaktywność
- Wprowadzanie spotkań klasowych jako ostatni etap wdrażania Pozytywnej Dyscypliny
- Jak sprawić, by dzieci czuły się i zachowywały lepiej?
- Pozytywna przerwa
- Moduł wdrożeniowy
- Budowanie planu wprowadzenia Pozytywnej Dyscypliny w szkole/przedszkolu
- Zakończenie szkolenia
- Podsumowanie szkolenia, wnioski i dyplomy
To szkoła lub przedszkole decyduje, w jakim zakresie ma możliwości i gotowość do wprowadzania Pozytywnej Dyscypliny.
Naszą rolą jest dopasowanie najlepszego rozwiązania, udzielenie wsparcia merytorycznego na najwyższym poziomie, stworzenie bezpiecznych warunków do wprowadzania zmiany i podnoszenia kompetencji Rady Pedagogicznej oraz odpowiedzialne zaopiekowanie się potrzebami zespołów, które nam zaufały.
III. Certyfikowane szkolenie TUS
Zapraszamy również na certyfikowane szkolenie TUS według autorskiej metody zespołu specjalistów Akredytowanej Placówki Doskonalenia Nauczycieli Instytut Nauki Lektikon, skierowane do szkół zainteresowanych zdobyciem uprawnień trenera TUS poprzez Certyfikowane szkolenie LekTUS.
IV. Procesowe, całościowe wspomaganie ze wsparciem pracownika
W ramach współpracy z placówkami oferujemy wsparcie w:
- diagnozie potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej,
- opracowaniu form wsparcia (np. możliwość udziału nauczycieli w powyższych szkoleniach),
- wdrażaniu założeń programowych do praktyki szkolnej,
- bieżącym monitoringu i ocenie efektywności.
Informujemy, iż nadal możliwa jest systematyczna współpraca dyrektora szkoły i nauczycieli z naszą Poradnią. W sprawach wymagających szybkiego reagowania w sytuacjach trudnych istnieje możliwość zwiększenia liczby konsultacji.
W zależności od potrzeb szkoły szkolenia i konsultacje mogą odbywać się zdalnie (online), stacjonarnie lub w sposób mieszany.
Zapraszamy również do skorzystania z oferty Sieci współpracy i samokształcenia w SPPPDDZNE.
Formę wspomagania w 2026 r. prosimy zaznaczyć w karcie zgłoszenia szkoły/placówki do współpracy i przesłać na adres e-mail: spppddzne@gmail.com z dopiskiem „WSPOMAGANIE ROZWOJU SZKÓŁ”.
Pliki do pobrania:
Karta zgłoszenia 2026.doc
Kontakt w zakresie wspomagania:
Joanna Markielowska – koordynator administracyjny ds. wspomagania rozwoju szkół: spppddzne@gmail.com
Szczegółowych informacji w zakresie wspomagania udziela:
Ewa Dybowicz – koordynator wspomagania przy SPPPDDZNE, tel. kom: 604 77 66 05, e-mail: ewadybowicz@gmail.com
Zapraszamy do dalszej współpracy!
Z poważaniem
Małgorzata Niewodowska
Dyrektor SPPPDDZNE